Des changements majeurs sont à venir pour les familles de New York avec des enfants d'âge scolaire alors que les normes de base communes se dirigent vers une refonte majeure. Déployé à l'échelle nationale en 2011, le tronc commun visait à créer une base de normes à utiliser à l'échelle nationale, mais est plus souvent connu pour son langage déroutant et son inadaptation aux étudiants handicapés.
La critique du tronc commun a été presque instantanée lorsqu'elle a été présentée aux étudiants new-yorkais il y a six ans. Les normes n'étaient pas adaptées aux besoins locaux, étaient liées à des tests à enjeux élevés avec des implications sur les évaluations des enseignants, et les résultats des tests des étudiants ont considérablement chuté après la mise en œuvre.
Plus tôt cette semaine, l'État de New York a pris les premières mesures pour abroger et redéfinir les normes de base communes pour l'éducation.
Le New York Board of Regents a présenté un nouvel ensemble de normes localisées, apportant des modifications à plus de cinquante pour cent des normes de base communes actuelles en lecture et en mathématiques. Les changements étaient basés sur les commentaires et les suggestions de 130 administrateurs scolaires et éducateurs de New York de tout l'État.
Les nouvelles normes proposées sont renommées Normes d'apprentissage de la prochaine génération et la proposition peut être consultée ici : http://www.nysed.gov/aimhighny.
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Le Board of Regents accepte les commentaires du public sur les normes révisées jusqu'au 2 juin, date à laquelle il est prévu que les nouvelles normes seront votées et approuvées. J'exhorte les parents, les éducateurs et le public à consulter les nouvelles normes et à faire entendre votre voix au cours de cette période de commentaires publics.
Les nouvelles normes se concentrent sur l'équité en matière d'éducation, la réduction des écarts de réussite et l'offre de plus d'opportunités aux élèves. La proposition élargit également le champ d'application à d'autres matières au-delà de la lecture et des mathématiques pour une approche plus holistique de l'enseignement.
Bien que le projet d'apporter des modifications au tronc commun ait commencé en 2015, la nécessité de le faire s'est accélérée ces dernières années, les parents new-yorkais ayant clairement exprimé leur désapprobation par le biais du mouvement de désapprobation des tests. Au printemps dernier, environ 21 % des élèves éligibles de la troisième à la huitième année se sont désinscrits des examens d'État de mathématiques et d'ELA, contre 20 % en 2015.
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Les membres du conseil d'administration sont optimistes quant aux nouvelles normes, car ils ont maintenu la rigueur des normes du tronc commun tout en s'appuyant sur les commentaires des éducateurs de tout l'État. Cette approche ascendante inclut les éducateurs impliqués dans la mise en œuvre des normes, plutôt que la manière descendante selon laquelle le tronc commun a été lancé.
Après la période de consultation publique, les normes continueront d'être révisées et alignées sur les besoins locaux.
J'accueille les commentaires sur ces nouvelles normes et j'ai hâte de travailler avec les éducateurs et les parents pour améliorer l'éducation dans l'État de New York.
la sénatrice Pam Helming,
54e arrondissement
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