Aller à l'école et se rendre dans leurs salles de classe préscolaires a un nouveau sens pour un groupe restreint d'enfants locaux, grâce à un projet de service communautaire qui a reçu un coup de pouce du département d'éducation physique de SUNY Cortland et des étudiants bénévoles de deux clubs sportifs.
L'établissement Racker de Cortland, spécialisé dans les services pour les personnes handicapées, a récemment ajouté une grande collection d'autocollants colorés pour sols et murs connus sous le nom de voies sensorielles. L'œuvre encourage les jeunes de la garderie inclusive de Racker à pratiquer d'importantes habiletés motrices fondamentales telles que sauter, sautiller, sauter et bien d'autres - pendant leurs routines scolaires quotidiennes.
comment nettoyer le système des mauvaises herbes en 24 heures
'Après plus de deux ans de pandémie, nous avons constaté des retards importants dans la motricité et les compétences socio-émotionnelles des enfants', a déclaré Tim Davis, professeur agrégé d'éducation physique à SUNY Cortland, partenaire de Racker depuis plus de 20 ans. 'Ainsi, la possibilité de bouger tout au long de la journée est absolument essentielle pour le développement de l'enfant.'
Le samedi précédant la semaine des finales à SUNY Cortland, 34 membres des équipes des clubs sportifs de baseball et de softball de l'université ont passé quatre heures à installer les différentes voies sensorielles créées par Paysages de jeu adaptés et amusants , une petite entreprise basée à Poughkeepsie, N.Y., qui crée des fournitures scolaires pour favoriser le développement physique et mental.
L'idée du projet est née l'été dernier, lorsque Davis a enseigné une classe d'activités inclusives avec une expérience de terrain à Racker. Les étudiants en éducation physique de SUNY Cortland ont utilisé pour la première fois des tapis roulants en vinyle fournis par Fit and Fun Playscapes.
'Nous les avons diffusés et les enseignants et les enfants ont incroyablement bien réagi', a déclaré Davis.
Cela a conduit Brian Rozewski, directeur des programmes préscolaires chez Racker, à obtenir environ 11 000 $ en subventions pour le projet. Davis et Rozewski ont travaillé avec Pam Gunther, la fondatrice de Fit and Fun Playscapes, pour tracer plus d'une douzaine de voies sensorielles adaptées à l'âge qui incorporaient des chiffres, des lettres, des animaux et d'autres graphiques adaptés aux enfants.
Les exemples comprenaient des jeux de marelle en forme de fleurs, une promenade en crabe avec des graphiques pour les mains et les pieds, des instructions de marche suivant un modèle de fourmis, un chemin de saut sur des rondins de bois et bien d'autres.
Leur installation aurait pris beaucoup plus de temps sans l'aide des étudiants bénévoles de SUNY Cortland. En plus de pratiquer et de pratiquer leurs sports respectifs, les équipes de baseball et de softball des clubs universitaires recherchent souvent des moyens de nouer des relations en dehors du terrain.
'Nos équipes étaient vraiment heureuses d'aider', a déclaré Jared Rago, un étudiant en éducation physique junior de Holtsville, N.Y. 'Nous essayons toujours de penser à différentes choses que nous pouvons faire en dehors des activités normales de l'équipe. Non seulement nous faisions du bénévolat et aidions, mais nous nous liions également en tant qu'équipes de baseball et de softball.
Rago et son coéquipier Mike Greco étaient tous deux inscrits au cours de Davis construit autour d'un effort local appelé Project LEAPE, abréviation de Leadership and Education in Adapted Physical Education. Victoria Kohler, présidente de l'équipe de softball du club, est également une étudiante en éducation physique. Le partenariat avec l'équipe était donc naturel.
La classe Project LEAPE encourage la participation des élèves aux programmes communautaires tout en offrant des opportunités de leadership aux étudiants en éducation physique. L'impact du projet LEAPE a conduit à des partenariats communautaires plus solides comme celui de Racker.
'Cela convient à chaque pièce', a déclaré Davis. 'J'étais reconnaissant d'avoir autant d'étudiants, car il aurait fallu des jours pour coller tous ces autocollants.'
Le processus d'installation a obligé les élèves à regarder des vidéos didactiques et à examiner attentivement la façon dont les voies sensorielles adhésives étaient posées sur le sol afin que leur positionnement ait un sens pour les capacités motrices des enfants d'âge préscolaire. Le lissage des autocollants a également nécessité un travail d'équipe et une attention aux détails.
Les étudiants bénévoles représentaient de nombreuses disciplines académiques différentes en plus de l'éducation physique, telles que l'éducation de la petite enfance, la psychologie et la gestion du sport.
'Nous essayons de faire réfléchir tout le monde à la façon dont les enfants d'âge préscolaire devraient bouger', a déclaré Davis, notant que la quantité d'activité physique recommandée pour les enfants est de 60 minutes par jour, selon les Centers for Disease Control and Prevention. « Ce que je dis à tous mes élèves et partenaires communautaires, c'est que notre objectif est d'aider les enfants à avoir plus confiance dans leurs chaussures, où qu'ils jouent.
'La façon dont nous y arrivons est en pratiquant et en jouant.'
y a-t-il un 4e contrôle de relance
Davis dirige également SUNY Cortland Laboratoire d'Intégration Sensorielle/Motor Sensory Multi-Sensory Environment (SIMS/MSE) , un espace de jeu interactif et interdisciplinaire au Park Center qui dessert la communauté et souligne l'importance d'une éducation physique adaptée pour tous les enfants. Il a dit qu'il existe de nombreuses façons d'intégrer des activités sensorielles comme celles que les sentiers d'autocollants favorisent, des pochoirs tracés sur les surfaces de terrain de jeu aux tapis roulants dans les gymnases.
'Ce n'est un secret pour personne que le mouvement aide à l'apprentissage cognitif', a déclaré Davis. 'Et toute la littérature dit que plus nous bougeons, mieux nous nous portons - en particulier notre cerveau et notre propre régulation émotionnelle sociale.'
Le projet des voies sensorielles n'est que le dernier exemple de collaboration entre l'université et Racker. À partir de 2023, trois étudiants diplômés de SUNY Cortland qui sont certifiés pour enseigner l'éducation physique l'enseigneront au niveau préscolaire 20 heures par semaine en échange de crédits de scolarité dans les centres Cortland et Ithaca Racker.
'C'est juste un lien fort entre Cortland en tant que campus et partenaire communautaire', a déclaré Davis. 'Avoir cette connexion fait toute la différence dans le monde.'
